IT商業(yè)新聞網通過不完全調查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，目前教育類APP可以大致分成趣味問答游戲、外語學習、幼兒教育、百科常識等幾大類，且其中大部分應用中具備有加入商業(yè)經營因素的可能性。個人開發(fā)產品與公司開發(fā)產品并駕齊驅，單從軟件界面及用戶體驗上看未能出現(xiàn)明顯優(yōu)劣區(qū)別，且部分個人開發(fā)產品也能上到付費榜靠前位置。以目前在蘋果APP中排行較前的知識趣味問答類教育軟件為例，除可對應用程序進行收費下載外，程序中內嵌廣告或問題中嵌入廣告均已作為盈利方向進行嘗試。
7月18日消息，教育類移動互聯(lián)網APP應用，嚴格意義上講并非全部是實體教育在移動互聯(lián)網上的延伸。由于移動互聯(lián)網應用的娛樂性及互動性較強，在同教育過程進行結合時，會被衍生出更多業(yè)務和功能上的可能。
兒童教育軟件研究機構工程師爸爸網創(chuàng)始人、總經理李文華在接受IT商業(yè)新聞網采訪時表示，教育app顯著改善了兒童傳統(tǒng)教育媒介的表現(xiàn)能力，兒童非常感興趣，家長愿意投入，這三個方面都預示著教育app未來良好的發(fā)展空間。
背單詞App軟件拓詞CEO薛淡也向IT商業(yè)新聞網稱，在娛樂、社交和購物幾個需求被一定程度滿足后，同樣作為基本需求的教育必將被逐步觸發(fā)。
正所謂古語中之“書中自有黃金屋”，商業(yè)模式的嵌入是個別應用必須經歷的一環(huán)，不過在目前來看，整個教育類APP的發(fā)展也僅處于用戶量的積累階段。
IT商業(yè)新聞網通過不完全調查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，目前教育類APP可以大致分成趣味問答游戲、外語學習、幼兒教育、百科常識等幾大類，且其中大部分應用中具備有加入商業(yè)經營因素的可能性。
幼兒教育應用軟件寶寶巴士運營部經理鄭蕓向記者介紹，因為寶寶巴士做的是學齡前的兒童教育產品，因此我們必須放棄掉大部分的盈利效果非常好的盈利模式，比如積分墻、道具等等?！拔覀冎徊捎?種方式：付費下載，或免費的產品內含一些有選擇的廣告條?！编嵤|對IT商業(yè)新聞網如是說。
記者從蘋果商店上看到，目前教育類App時下熱門應用主要集中在嬰幼兒教育、語言學習領域，數(shù)量上仍是以國外相關應用居多，但排名靠前多為國內應用。
而在作者方面，個人開發(fā)產品與公司開發(fā)產品并駕齊驅，單從軟件界面及用戶體驗上看未能出現(xiàn)明顯優(yōu)劣區(qū)別，且部分個人開發(fā)產品也能上到付費榜靠前位置。以目前在蘋果APP中排行較前的知識趣味問答類為例，除可對應用程序進行收費下載外，程序中內嵌廣告或問題中嵌入廣告均已作為盈利方向進行嘗試。
調查顯示，中國嬰幼兒數(shù)量目前已達1.08億，其中0~3歲嬰幼兒保守估計約為7000萬。按照主流研究機構預測，隨著80后父母數(shù)碼電子產品消費率的提升，僅嬰幼兒早教市場需求，保守估計至少在1萬億元，2015年可達到2萬億元規(guī)模。由此可見，教育類App市場潛力至今仍未完全釋放。
不過，教育產業(yè)本身的復雜性，與App這種新興表現(xiàn)形式的結合，注定會產生眾多不確定因素。
從“教育”二字深涵的專業(yè)與責任屬性而言，同App與生俱來的娛樂特征理論上講將格格不入。在實際操作中，教育類應用涉及專業(yè)知識，但大多數(shù)開發(fā)者或商業(yè)公司不具備正規(guī)的教育資質，需要向教育機構或其他專業(yè)知識掌握者獲取正規(guī)（正確）的知識內容。
例如像“拓詞”這種背單詞類應用，對知識內容的準確度和詞庫來源要求相對要高。創(chuàng)始人薛淡對記者表示，目前的詞庫主體是互聯(lián)網搜集公開資料，加以校對而成，判定可能涉及版權的素材一概不予采用，自有版權的詞庫開發(fā)和合作都在有條不紊的推進中。
此外，對于用戶的具體定位，無法像游戲應用、工具應用等其他應用那樣準確。比如趣味知識問答類應用，雖然能夠在短期擁有用戶搜集的優(yōu)勢，但很難對具體的用戶進行屬性定位，這類應用因為偏于娛樂，無法確定用戶的價值取向，從而很難獲得品牌廣告主的認可。
據李文華介紹，目前國內已經有130多家從業(yè)者，部分從出版社轉型，部分是互聯(lián)網公司團隊創(chuàng)業(yè)，比較多是創(chuàng)業(yè)者。教育app在市場上非常受歡迎和關注。但是礙于目前國內越獄盜版市場發(fā)展，以及用戶付費意愿的相對低下，教育app開發(fā)團隊現(xiàn)在還有較大盈利困難。另外，這個市場屬于早期，無論從內容的深度，以及從業(yè)者專業(yè)能力的發(fā)展上，都還有一個發(fā)展過程。
而薛淡也坦誠，教育類App目前多處在探路階段，不同產品往往思路上差異也頗大，尚構不成明顯競爭，相對游戲和電子商務等成熟領域，做教育應用更像是啃硬骨頭，可供參照的成功案例有限，尚未發(fā)現(xiàn)相比其他app有明顯特殊性。